Ce vendredi 17 mars, un groupe de concertation sur l’école inclusive a eu lieu à la DSDEN.
Etaient présents :
– les représentants des 3 organisations syndicales ( 5 FSU, 1 CGT, 1 UNSA, 1 FO)
– les 2 IEN pour l’école inclusive ( Mme Courtial, M. Richard)
– la cheffe de divisIon du personnel Aesh ( Mme Benahmed)
– l’adjointe au Dasen ( Mme Meisse)
– le Dasen ( M. Dickelé)

Le Dasen introduit la réunion en expliquant qu’un état des lieux précis et une réorganisation de la répartition des moyens sont nécessaires puisqu’en interne plusieurs langages sont utilisés et qu’il y a beaucoup de discordances ( nombre de personnes, nombre d’heures, nombre de postes...). En bref, c’est le flou ! Nous n’avons pas eu tous les chiffres que nous avions demandés mais la FSU SNUipp note une volonté du DASEN de communiquer et partager ces données dès lors qu’il aura fait le point avec l’ensemble de ses services... Un autre groupe de concertation est donc prévu pour juin.

Il rappelle qu’il y aura deux IEN (Ecole inclusive) à temps plein à la rentrée 2023. Leur organisation de travail est en cours de réflexion mais devrait être territorialisée selon une logique de circonscriptions ou de districts.

Une "météo" des Aesh (sic) devrait se mettre en place. Il s’agit là de faire un point mensuel chiffré (nombre d’aesh, besoins, notifications...) pour observer avec régularité l’évolution des besoins au regard des moyens.

Le DASEN souhaite engager un travail avec la MDPH pour comprendre la logique d’attribution des notifications d’accompagnement individualisé (Aesh-i) dont le nombre augmente fortement dans la Loire alors que ce n’est pas le cas nationalement.

Quelques chiffres donnés :

POINT ULIS SEGPA :
– 128 dispositifs ULIS à la rentrée prochaine
– 1 UMIS (intervenant sur Boên, Montbrison Chemin rouge et Feurs Charles Perrault)
– 1089 élèves en SEGPA

POINT SUR LES PIAL :
– 51 PIAL constitués
– 6700 élèves notifiés ( aesh, ime, segpa...)
– 1720 élèves notifiés avec aesh i et 2584 avec aesh-mut ( soit 4304 élèves)
– 1772 aesh recruté.es ( soit 1132 ETP)
– un ERSH supplémentaire à la rentrée 2023 ( d’autres créations de postes pourront s’envisager si besoin les années à venir)
– 260 dossiers / ERSH en moyenne
– 2 coordonnateurs DSDEN ( en lien avec les coordo PIAL)

Le flou qui règne sur le fonctionnement des PIAL conforte les positions et les demandes formulées par la FSU SNUipp depuis de nombreuses années : les AESH doivent avoir un statut, un service gestionnaire, un système de mutation à l’image de ce qui existe pour les enseignants.

L’urgence est de sortir d’une logique comptable pour revenir à une réflexion humaine autour des élèves et des personnels .

POINT MEDICO SOCIAL :
– 3 UEMA
– 1 UEA
– 1 DAR ( Gaspard Monge)
– 1 unité élem autisme à venir sur Roanne

– des dispositifs partenaires : l’association EURECAH qui intervient pour une quarantaine de situations / 4 EMAS (Equipe mobile d’appui à la scolarisation, qui intervient auprès des équipes pédagogiques)
– déploiement d’éducateurs issus des PCPE sur 3 écoles stéphanoises
– 239 élèves sont en attente de place en IME, 25 en Ditep.

La FSU SNUipp se bat depuis de nombreuses années pour des ouvertures de places en ESMS. Nous interpelons chaque année l’ARS, la préfecture et la DSDEN. Ce manque de places engendre de sérieuses difficultés pour les élèves, les familles et les personnels. Même si on note une volonté de la DSDEN d’essayer de répondre aux besoins par divers partenariats, cela reste bien trop insuffisant. Mais rappelons que la DSDEN et le ministère restent tributaires des budgets alloués par les ARS.

Point sur les CAPPEI :
– 100 % réussite en 2022
– cette année 26 candidats inscrits + 10 en VAE
– 20 départs en stage prévus pour l’année prochaine

Enfin, nous avons demandé, pour la 3ème année consécutive, la mise en place du comité départemental de l’école inclusive, une instance qui regroupe les acteurs du champ du handicap au plan départemental. Cette instance doit établir un rapport précis qui est présenté en CDEN où nous siégeons. Le DASEN s’est engagé à le mettre en place

[ASH] Groupe de concertation Ecole inclusive

[ASH] Groupe de concertation Ecole inclusive