Les nouveaux projets de programmes pour le cycle 3, rendus publics dans la continuité des programmes des cycles 1 et 2 d’octobre 2024, soulèvent de nombreuses inquiétudes. S’ils contiennent quelques points d’appui, leur conception s’inscrit dans une logique prescriptive et normative, qui risque de creuser les inégalités et de ne pas garantir à toutes et tous l’accès aux savoirs et à une véritable émancipation intellectuelle.